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| Diffe-Daffe-Deffe par Krusti le
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J'ai passé cette année plusieurs heures à regarder de très prés et de l'intérieur comment les cours étaient dispensés dans mon club et notamment les cours en direction des très très jeunes débutants (même si mon projet à titre personnel serait par ailleurs plus d'initier les adultes).
J'ai noté et c'est bien normal, à la fois parce que les élèves y compris les archi-débutants n'arrivent pas exactement au même niveau zéro mais également car ils ne s'investissent pas tous de la même manière à la maison que, disons après une dizaine d'heures d'apprentissage, une révision rapide et globale d'une dizaine de minutes ne serait pas du luxe en début de cours.
Une révision qui partirait de généralités sur l'échiquier, le vocabulaire, le placement des pièces, les particularités des prises, la particularité du mouvement des pions toujours sur leur case de départ etc.
Je me suis dit en tous cas que si je devais remplacer au pied levé un prestataire absent (cela a failli arriver...) c'est ce que je ferais sans hésiter.
Il m'a semblé que cette introduction/pastille à base de révision serait de nature à rassurer ceux un peu à la traine et à créer une interaction de bon aloi avec les élèves.
Qu'en pensez-vous ?
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qu'est-ce que le niveau zéro, celui qui passe à l'infini instantanément? Et attention de ne pas réveiller l'expert Daffe du forum!
Désolé du petit troll :)
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En effet.
Restons Diffe alors... ;-)
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Ce WE à la faveur du quasi confinement (la canicule tout ça...) dans la résidence j'ai testé avec les enfants de mes voisins (et les parents n'étaient pas loin et lorgnaient mi intéressés mi intrigués faut dire que l'échiquier mural ça en jette tout de suite...) un petit atelier échecs (sous ventilo).
Bon il y avait juste 4 enfants (CM2 + collège) et 3 parents ces derniers n'étant pas tous à participer en permanence... ça a tout de même bien plu d'autant qu'aucun ne connaissait l'exercice que j'ai proposé à la fin.
Ils savaient tous (à peu prés et parfois assez vaguement) déplacer les pièces mais aucun (sauf un collégien) ne connaissait la prise en passant (dont j'ai remis l'apprentissage à plus tard... enfin je l'ai décris une fois lentement mais je n'ai pas insisté indiquant qu'on approfondirait la prochaine fois). J'ai oublié de parler des 2 formats de roque.
Je suis parti de la case blanche en bas à droite, de l'emplacement des pièces sur l'échiquier, du système abscisse ordonnée, d'un survol des déplacements des pièces et j'ai bifurqué, sentant que l'attention baissait, vers l'exercice de pions qui consiste à ne laisser que les pions sur les rangées 2 et 7 et de jouer selon les règles avec l'objectif de déclarer gagnant le camp qui en premier parvenait à l'autre bout de l'échiquier.
Un truc dont j'ignorais l'existence encore il y a peu. J'aime beaucoup ces "morceaux" de pédagogie qui n'altère pas le jeu et qui permette un véritable exercice (j'ai l'impression que j'aurais aimé ce type d'approche à âge égal).
C'était très joyeux... et j'ai noté mes faiblesses et autre "trous dans la raquette" !
Les adultes (qui n'auraient rien contre l'idée de jouer un peu plus "sérieusement" mais pour qui l'idée d'aller "au club" tétanise) ont appréciés le côté "rappel des connaissances". Cela croise d'ailleurs un constat fait dans le très mauvais article du Jour dans Le Monde...
Mais bon, peut-être n'était-ce que politesse devant mes efforts sans doute pathétiques par endroits...
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...qui n'altèrent pas le jeu et qui permettent...
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Merci pour ce message Krusti.
Dans mon petit village, la mairie m'a contacté pour faire lors de la fête du village une petite animation échecs en mode découverte (cf mon post avec mon voisin qui n'a pas supporté à terme de perdre sans arrêt contre Lichess donc il n'a pas insisté, on verra dans le futur).
La fille de 14 ans d'une amie sait bouger les pièces mais ne connaissait pas le roque ni la prise en passant.
Donc, cela me donne des idées d'animation de mon côté si cela se concrétise.
Par contre, je pense limiter le nombre de personnes et donc sur inscription.
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La question du nombre de participants est vraiment centrale...
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Une croyance qui a la vie dure chez les débutants, c'est le déplacement de 2 pions d'une case au début de la partie.
L'origine de la confusion est simple à deviner : une mauvaise interprétation de la règle .
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C'est vrai je l'ai assez souvent croisé également...
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C’est juste une autre règle, qui était pratiquée dans certains pays.
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Des schismatiques plutôt oui !!!
Pardon...
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Oui, l'avancement de 2 pions d'une case au début de la partie, je l'ai souvent constaté aussi.
@Pipo, tu connais par hasard les pays concernés ?
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Daleko temu comme on dit du côté de la vistule...
il y a 23 ans déjà
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Je suis aussi intéressé par les sources de DocteurPipo.
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Je pense en Asie, notamment les Indiens mais sans certitude. En tous cas j’ai croisé pleins de joueurs qui jouaient ces règles et pensaient que c’était les bonnes, sans avoir consulté les règles « « officielles ». Comme pour la plupart de jeux il y a des variantes régionales.
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Merci pour ton retour
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Ce ne serait pas étonnant, car même en Europe, les règles , avant le 19è siècle, étaient assez "fluctuantes" selon les pays.
En Italie par exemple, on pouvait trouver plusieurs formes de roque, pas de prise en passant, et des promotions très étonnantes (uniquement sur prise par exemple).
On pouvait même avoir un pion sur la 8è qui restait en pion , si on le souhaitait !
En France , le traité de Philidor (1749) avait validé les règles que nous connaissons, et qui existaient depuis le 17è siècle.
Pour les 2 pions au 1er coup, je n'ai pas de référence, mais çà doit pouvoir se trouver...
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De toute façon, il y a peu de chances que nos petits débutants aient entendu parler de ces règles anciennes, ou (et) étrangères !
Plus probable est la confusion avec l'avancée du pion de 2 cases , confusion créée par une leçon approximative d'un papi bien intentionné mais lui-même mal informé...
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Il me semble que le Diffe et le Daffe ont été refondu par la FFE en un seul diplôme...
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En tous cas ce DiFFE passé à Strasbourg ce WE restera longtemps comme une de mes meilleures expériences autour du jeu d'échecs.
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Je serais ravi d'être invité à la prochaine rentrée (en île-de-France de préférence après ça fait loin... mais tout se regarde) en auditeur libre à un cours pour enfants archi débutants dés lors qu'il contiendrait la découverte du trio Dame-Tour-Fou d'une part et celui contenant tout ce qui tourne autour du Roi d'autre part.
Merci de me contacter. Forte récompense (non j'déconne).
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Messieurs, je viens de recevoir par la poste et dans un excellent état "Le bon sens aux échecs" d'EL.
Pourquoi je vous en informe dans un fil intitulé Diffe Daffe Deffe ?
Les vrais savent.
Bonjour chez vous.
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Lors d'une fouille récente, sur le site sous-terrain d'un petit cercle amateur (''sans intérêt historique ou culturel pour le jeu d'échecs'') on vient de trouver un manuscrit à l'origine incertaine, mais qui pourrait bien être de la main du grand Lasker !
En effet, les ressemblances avec le style d'un célèbre ouvrage du maître laissent penser que nous serions en présence d'un genre d'appendice, éventuellement destiné à de futurs professeurs.
En voici le début:
''Messieurs, en l'année 1895, j'eus le grand honneur, devant un très respectable auditoire londonien, de pouvoir exposer nombre d'idées, de principes et de recommandations sur le Jeu d'Echecs, étayés par des positions et des parties de maîtres.
Ces conférences furent ultérieurement retranscrites et publiées en un seul ouvrage auquel manquait cependant une conclusion générale.
Vous ne trouverez pas ici un tel épilogue. En effet, il nous semble que ces douze leçons n'étaient que le début d'une aventure pédagogique, comme une invitation à la recherche de nouvelles idées, encore enfouies, mais qui ne demandent qu'à être découvertes et transmises.
Nous inviterons ainsi le lecteur à effectuer ses propres investigations, à rédiger ses propres réflexions, en bénéficiant cependant du travail des futurs auteurs et des expérimentations qui auront enrichi le Jeu dans les prochaines années.
Nous pouvons supposer que dans cent ans la technique de reproduction des parties d'échecs aura grandement évolué, grâce à des inventions nouvelles. Ainsi nos propos s'adressent aussi aux professeurs d 'échecs du futur. Ceux-ci disposeront certainement de moyens, inimaginables pour nous aujourd'hui, qui leur faciliteront leurs exposés. Gràce à des techniques très modernes, ils pourront réussir à transformer un auditoire passif en un groupe de partenaires d'entraînement, pareils à de bons élèves placés devant des exercices scolaires.
Messieurs, nous terminons ainsi notre cycle de conférence. Certes, les conseils prodigués ici paraitront peut-être obsolètes pour les générations futures. Et les principes du Jeu d'Echecs, qui semblent obéir à des règles physiques immuables et éternelles, pourraient aussi être soumis à une certaine relativité. Mais je laisse à d'autres cette théorie et je vous encourage à profiter déjà des connaissances de notre époque.
Je conclus en vous adressant, Messieurs, mes meilleurs voeux pour vos études sur notre noble Jeu et ses développements".
Signature illisible (peut-être DR... ce qui invaliderait l'hypothèse d'un texte du grand champion)
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Bon sang l'archiviste-bibliothécaire du célèbre musée de la rue d'ingwiller doit se régaler à la découverte de ce texte possiblement apocryphe.
Je contacte derechef l'école des chartes afin qu'elle diligente un de ses experts pour authentification. J'ai bien ma petite idée sur les éventuelles initiales mais à ce stade n'allons pas trop vite....
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La partie déchiffrée de la signature s’explique d’elle-même : ce texte, indubitablement authentique, est l’œuvre du Dr Lasker.
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