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| Apprendre à jouer aux échecs à un enfant autiste par justicier le
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| Théorie | |
Bonjour,
Je souhaite apprendre à mon fils qui a six ans et qui présente des troubles du spectre autisque (TSA). Il a des problèmes de compréhension, il n'arrive pas à comprendre ou à reproduire la marche des pièces. Il ne comprends pas non plus très bien l'interaction avec l'adversaire, les notions de qui a le trait.... Bref j'ai beaucoup de difficultés.
J'ai cherché une application sur le playStore comme certaines existent pour les enfants autistes où on lui proposerait juste par exemple de déplacer correctement une pièce, d'en prendre une de couleur opposée. Mais je n'ai rien trouvé et je pense à créer une telle application.
Est ce que quelqu'un (parent, éducateur) a été soumis au même problème et a trouvé des solutions ? Merci par avance pour votre aide ou vos marques de soutien.
Et Joyeux Noël à tous.
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Contact Autisme de la DNH : Mehdi Assam, du club de Dieppe.
Il devrait pouvoir vous aider.
Joyeux Noel
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Je conseille de rester sur les pions et uniquement les pions. La bataille de pions (sans pouvoir prendre, juste blocage) c'est l'idéal pour apprendre à jouer chacun son tour. D'abord un pion chacun, puis on ajoute au fur et à mesure. On intègre la prise par la suite.
Au passage, on n'apprend jamais à jouer aux échecs avec toutes les pièces sur l'échiquier.
Oubliez les applications. Aucune n'est adaptée aux méthodes d'apprentissage pour grand débutant.
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J'ai été un peu un peu dans la même situation . je me suis donné beaucoup de mal sans résultat . J'en ai conclu que le père n'était pas la meilleure personne pour apprendre. D'autres animateurs avaient échoué . Il existe des animateurs rares qui ont un talent particulier pour apprendre à jouer à ces enfants . Il faut les trouver. Ces animateurs ne sont pas très connus car ils ne forment pas de champions , mais ils ont un don .Apres trois ans sans résultat , mon fils a rencontré la bonne personne en milieu scolaire , par hasard , depuis il joue correctement et aime ce jeu. Ne te décourage pas ;tu finiras par trouver la bonne personne .
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Le sujet est délicat est complexe...il me semble qu' il faut conserver à l esprit quelques idées conductrices pour l adulte:
- Rester dans une approche exclusivement ludique. Jouer reste le point à présenter exclusivement à l'enfant...
ne pas lui laisser penser que L on attend de lui un résultat un objectif une performance quelconque comme une leçon de maths par exemple....
- jouer soit même avec l'échiquier tout seul sans qu' il soit participant mais seulement observateur...les enfants sont des imitateurs.
Cordialement
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+1 thierrycatalan.
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@DDTM : merci de m'avoir donné ce contact et joyeux Noël à vous aussi.
@Sdb64 : votre conseil est intéressant mais mon fils est plus attiré par la "beauté" des pièces autres que les pions et je pense que le jeu de Dames l'ennuierait. C'est lui qui m'a demandé de lui apprendre à jouer. Il a beaucoup de fascination pour ce jeu.
@Franxis : merci pour ce témoignage très instructif. Il est vrai qu'en tant que père on se croit souvent le mieux placé. Après, il faut trouver la bonne personne pour lui apprendre. Merci pour les encouragements cela me fait plaisir.
@ThierryCatalan : vous avez tout à fait raison j'essaie d'appliquer ces deux principes.
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Il y a une méthode que j'utilise pour les maternelles, et que nous avons testé avec quelques succès sur des enfants plus âgés ayant différents troubles similaires : vous construisez un grand échiquier (3 m sur 3) par exemple dans un drap, et les enfants "sont" les pièces, ils se déplacent sur l'échiquier (évidemment il faut être plusieurs). Les tours ont un chapeau de tour, etc...
Du coup la marche des pièces est assimilée plus facilement parce que mieux intégrée.
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@DocteurPipo : oui c'est le genre de choses qui amusent beaucoup les enfants qui adorent ce genre de mises en scène et ça ne m'étonne pas que ça ait du succès. Merci pour le conseil mais c'est vrai que pour le coup il faut être plusieurs et ce n'est pas toujours facile de trouver un groupe d'enfants et un adulte pour animer ça. Peut être vais-je tenter ma chance auprès de l'enseignant de mon fils. Merci en tout cas.
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L'enfant qui a des difficultés dans les apprentissages en a conscience ; face à son père, il a très peur de le décevoir et cela le bloque .Avec une tierce personne , il sera plus détendu et si cette personne a une grande expérience de l'initiation cela se passe bien .L'enfant doit être avec d'autres enfants aussi ignorants que lui ,ambiance conviviale ,ludique , goûters collectifs ,remise de médaille etc... Dans ces conditions , l'enfant apprendra progressivement le déplacement des pièces sans stress , dans le but de manger des pièces à son adversaire.(c'est ce qui les réjouit le plus)
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Super Franxis vous avez tout à fait raison et me donnez plein d'idées.
Je contacterai bien une association de parents d'enfants autistes qui pourraient former un groupe avec mon fils et par exemple donner vie au projet décrit par Docteur Pipo. Mais plein d'autres possibilités s'offriraient comme celles que vous décrivez.
Après il faut trouver un animateur mais il en existe un dans mon club spécialisé dans le handicap. Je vais voir ce que je peux faire, comment m'organiser.
De mon côté j'essaie quand même d'avancer seul avec mon fils en étant le plus "cool" et patient qu'il m'est possible de l'être. Il est fasciné par les lettres et les chiffres alors je lui apprends à repérer les cases. Des choses très simples j'essaie de susciter en lui le plaisir la joie mais surtout pas lui donner l'impression d'ingurgiter des leçons rébarbatives.
Je vous tiendrai informé de mes aventures si ça vous intéresse.
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@Sbd64 oui vous avez raison aucune application n'est adaptée, je songe à créer la mienne pour grand débutants.
Il y a des jeux pour enfants autistes qui fonctionnent sur des modes que je connais et que je pourrai reproduire.
Par contre je suis informaticien mais programme très peu sous Android et puis il me faudrait plein d'effets graphiques que je ne pourrais faire moi-même.
Si des personnes veulent faire cette appli avec moi je suis preneur d'aide.
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Votre fil est intéressant, de même que votre projet.
Bonne continuation!
S'il est possible d'avoir des retours de vos avancées, j'en serai heureux.
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Bonjour,
est-ce que vous connaissez le jeu "le loup et les moutons" qui se joue uniquement avec les pions sur un échiquier ?
Ça peut peut-être permettre de commencer en douceur ...
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Se joue avec un damier mais sans prob avec un échiquier. Une ressource :
video
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Oui,Xavier Parmentier nous l'avait présenté à un stage entraîneur.
Il y a aussi le "Tour du Lac" de la méthode par étapes : faire le tour dans le sens des aiguilles d'une montre et revenir en position de départ. Interdiction de se manger.
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Pour le cavalier j'utilise le jeu "Cavalier Glouton" (le nom me paraissait adapté) : premier qui mange tout a gagné. Interdiction de bouger les pions et de se prendre.
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Plein de jeux, ici ( tour du lac et autres ) : http://anim.cdechecs35.fr/taxonomy/term/24
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@Julo62 : merci c'est très gentil à vous votre message me touche. J'essaierai d'alimenter le post au fil des progrès de mon enfant et peut être mon retour d'expérience pourra être utile à d'autres parents confrontés à la même situation.
@Boris S, Sdb64, Chemtov : un grand merci pour toutes ces ressources que je vais examiner avec le plus grand soin et que je vais essayer d'introduire dans le parcours d'apprentissage de mon enfant.
@tous : merci pour autant de ressources, d'idées pertinentes et originales, de chaleur humaine. Cela m'encourage beaucoup, me donne de nombreuses pistes auxquelles je n'avais pas pensé.
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Je me permets de faire remonter ce fil.
Pas évident pendant ces deux années de faire progresser mon fils aux échecs.
Je n'ai pas voulu le brusquer il est très sensible et face à ce jeu difficile pourrait se braquer.
On a donc fait très peu d'échecs durant ces deux ans.
J'ai évidemment privilégié les matières scolaires dans lesquelles il pêche et c'est à travers mes tentatives d'apprentissages scolaires (notamment les maths) que je vois un peu mieux comment il fonctionne.
C'est incroyable, il y aurait beaucoup de choses à dire sur les ressources insoupçonnées d'un enfant autiste mais c'est un autre sujet, donc passons.
Revenons donc aux échecs.
J'ai remarqué qu'il aimait bien les pièces donc je m'amuse à les lui présenter, les lui faire toucher.
Mais j'ai vu qu'il avait des difficultés avec les coordonnées des cases. "Place moi telle pièce sur telle case" était difficile pour lui.
Je lui ai alors offert un jeu de bataille navale et il a adoré notamment le bruit que le jeu fait quand il touche la cible (rires). Du coup il a compris les coordonnées.
Du coup hier, je lui ai refait une explication pour les échecs en lui traçant du doigt la colonne et la rangée et en lui expliquant que la case est à l'intersection.
Puis je lui ai donné des consignes avec des pièces de différentes couleurs à placer sur telle ou telle case. Il a réussi. Je l'ai félicité. Je sens qu'il aime ça et je ressens beaucoup de joie.
Puis je lui ai imprimé un diagramme et demandé de reproduire la position sur l'échiquier. Et là il n'a pas réussi car la représentation 2D des pièces ne lui parle pas. C'est une de ses difficultés : transposer un modèle abstrait à une réalité concrète en 3D.
Du coup aujourd'hui je vais décomposer l'exercice en 2 : à partir du diagramme lui faire écrire les consignes et à partir des consignes lui faire reproduire la position sur l'échiquier.
ça a l'air de rien ces petits progrès mais pour moi c'est énorme et ça me réchauffe le cœur.
Je ne sais pas si ma méthode est la bonne je le fais à l'instinct suivant ce qui l'attire.
Autre chose : il a eu la chance de rencontrer Philippe Pierlot auteur de livres magnifiques pour les enfants qui s'est montré adorable avec lui et lui a dédicacé un livre. Je garde ce livre bien précieusement (il me sert à moi aussi pour retrouver les fondamentaux j'avoue, lol)
Bonne fin d'année à tous... Peut-être d'autres nouvelles à Noël pour fêter les deux ans de ce post.
En espérant bien sûr que le COVID nous lâche les baskets un peu d'ici là.
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Bonsoir justicier , je te redis ce que je t'ai déjà dit , tu n'es pas le meilleur professeur pour ton fils , car il y a une relation affective , il a peur de te décevoir et est stressé Il aimerait tellement te faire plaisir . Mon fils a eu un apprentissage difficile ; Un excellent enseignant a réussi à lui apprendre , il a joué en équipe scolaire . Depuis qu'il habite à 200 km et qu'il ne m'a plus sur le dos , il s'est abonné à chess24 . Il joue tous les jours et veut être FIDE en Blitz , rapide et parties longues; Bon courage , tu auras un résultat.
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Salut, tu me fais penser qu'il y a du travail pour les animateurs du coté du handicap.
Quand j'ai réalisé mon travail de mémoire, je me suis donc beaucoup intéressé à la psychologie du développement, j'étais en contact avec quelqu'un de très cultivé, Patrice Guerpillon, qui avait été formateur auprès d'adultes, avec des problèmes.
Il s'intéressait beaucoup à mon travail, et Patrice était vraiment un intellectuel, avec une formation philosophique, scientifique, je dis cela parce qu'il m'a fait cette remarque qui est restée et m'a beaucoup influencé dans mon approche.
Je ne sais pas comment faire passer l'idée qu'il a fait passer en moi, mais c'était que les pièces, le bois, le toucher du bois, c'était important pour les enfants, et que le contact, c'est cela qu'il voulait me faire passer comme idée, le contact organique avec le bois, le toucher du bois, avait son importance, son influence dans l'appentissage.
Je crois que ce qu'il voulait me dire c'était de ne pas rester cloisonné dans un monde purement intellectuel.
Il avait travaillé avec des adultes qui avaient des difficultés d'apprentissage et probablement c'est à l'origine de cette idée.
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Sujet compliqué ! Mon club a accueilli un temps un jeune gamin à forte suspicion SA. J'ai pu constater que l'apprentissage des règles, et du maniement astucieux des pièces, c'est une chose, mais apprendre à perdre, à accepter "pièce touchée, à jouer, etc." c'est autre chose. Probablement bien plus compliquée, d'ailleurs, puisqu'elle concerne avant tout la relation à l'autre.
Bon courage, et bon progrès !
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@franxis : oui tu as complètement raison je ne suis pas le meilleur pédagogue pour mon fils.
Je m'en rends compte au niveau des échecs, mais pas seulement. Les maths aussi : j'essaie de trouver avec lui ce que Idriss Aberkane dans son livre appelle "l'élan cognitif de l'élève", le moment où il se dit "ok j'ai compris" et dans son élan va de lui même se retrouver à l'aise avec des notions plus complexes.
Mais j'ai bien conscience d'être un nain en pédagogie et surtout comme tu le dis je crains que les sentiments s'en mêlent et qu'il ait peur de me décevoir même si je lui montre toute la bienveillance et la patience dont je suis capable
@philippe1934: très intéressant. Je crois qu'effectivement il y a des choses passionnantes à découvrir du côté du handicap. L'expérience que tu relates avec une approche pas purement intellectuelle et centrée sur le toucher des pièces est passionnante.
Les déficiences sur l'analyse pure peuvent être travaillées mais pourquoi pas travailler l'aspect kinesthésique (toucher). On touche là aux intelligences multiples qui peuvent se compléter se compenser.
@NicoLeBelge : oui ce que tu relates là est la dysharmonie du développement chez les personnes autistes. Capables de très bien répondre à certaines exigences voire de développer des capacités prodigieuses (exemple du film "rain man") elles peuvent être beaucoup moins performantes sur d'autres aspects cognitifs ou humains (relations interpersonnelles, habiletés sociales, règle de bienséance ("pièce touchée, pièce jouée))
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Séminaire le 2 et 3 octobre organisé par la FIDE au sujet de l'enseignement des échecs aux enfants atteints d'autisme .
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Oui il faut s'inscrire aujourd'hui dernier délai apparemment, cf le site de la FFE.
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J'arrive trop tard sur le fil mais merci à vous deux @Franxis, @DocteurPipo. Bon week-end
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Bonjour,
Pour apprendre à jouer aux échecs a un enfant, le mieux est de commencer avec les pions. C'est simple, amusant et ludique. Après selon leur intérêt, ajouter une nouvelle pièce dans le jeu et ainsi de suite ...
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Ah bon... moi je fais exactement le contraire. Je leur apprends à jouer comme ça ( Les pions sont ''désactivés''. On ne joue qu'avec les pièces qui marchent droit ! Très simple aussi ). J'avais imaginé cela quand j'avais commencé à travailler avec un groupe d'enfants aveugles.
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