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| Signature de la convention par ins2677 le
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le 15 février, entre le Ministère de l'Education nationale et la FFE
Le Jeu d'Echecs sort de l'anonymat, on le voit à la Télé (publicité récente d'une assurance) grâce aux nouveaux sponsors (BNP...)
Pour ma part, il s'agit d'une excellente nouvelle qui je l'espère nous permettra de créer des emplois dans les écoles...
Qu'en pensez-vous ?
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En tant qu'animateur dans des écoles... cela pourrait représenter une excellente nouvelle pour moi. Mais en quoi consiste exactement cette convention?
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Beaucoup de clubs enseignent dans les écoles Quels changements pour eux?
Quel est le contenu exact de cette convention?
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Excuse Bossuet - Rédaction simultanée.
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suis pas sur que la pub dont tu parles soit une bonne chose vu la presentation!
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un petit extrait du discours de G. De Robien... Je suis heureux de pouvoir signer aujourd'hui, ici, à Troyes, une convention avec la Fédération Française d'Echecs qui va favoriser le développement de ce jeu, dès le plus jeune âge à l'école.
Merci, Monsieur le Président de la F.F.E., pour ce partenariat qui peut nous mener loin, comme ont été loin de grands pays qui ont su faire du jeu d'échecs une pratique scolaire courante.
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pour ce qui est du contenu.... j'espère en savoir plus prochainement...
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Pourquoi Doudou31 ? La Pub de G... ne te plait pas ??
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@Gbel : je n'y compriend rien... Tu nous demandes ce que l'on en pense et toi même tu ne connais pas le contenu de cette convention.
Y il a un léger souci : tu causes pour ne rien dire.
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Le texte intégral (source: La lettre des dirigeants) CONVENTION-CADRE
Établie entre les soussignés :
L'État - Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
représenté par Monsieur Gilles de Robien, ministre,
ci-dessous dénommé " le Ministère "
et
La Fédération française des échecs
représenté par Monsieur Jean-Claude Moingt, président,
ci-dessous dénommé " la Fédération "
Rappelant
Que le jeu d'échecs, activité à la fois ludique et sportive, constitue aussi et surtout une activité intellectuelle qui permet de développer des compétences diverses chez ceux qui le pratiquent, et notamment chez les jeunes auprès de qui il constitue un réel vecteur de formation ;
Que la pratique des échecs encourage notamment le développement des capacités intellectuelles telles que la mémoire, le raisonnement logique, la capacité d'abstraction, l'analyse de problème et la mise en oeuvre de stratégies de résolution ;
Que la pratique des échecs contribue également à la construction de la personnalité en encourageant l'attention, l'imagination, l'anticipation, le jugement et la confiance en soi ;
Que le jeu d'échecs, école de concentration et de maîtrise de la pensée, est enfin une école de maîtrise de soi qui favorise l'apprentissage des règles et le respect d'autrui, et à ce titre participe de l'apprentissage de la citoyenneté ;
Considérant
Que, pour toutes ces raisons, le jeu d'échecs constitue un complément légitime et pertinent des activités éducatives proposées par l'Ecole ;
Que de nombreuses expériences menées en académies ont permis de mettre en oeuvre des projets de qualité associant des établissements scolaires et des clubs d'échecs dans un cadre réfléchi et concerté entre les parties concernées ;
Que ces initiatives ont permis de développer des pratiques et des outils permettant une exploitation du jeu d'échecs dans un cadre scolaire et/ou périscolaire ;
Il a été convenu ce qui suit :
Article 1 - Objectifs
Par la présente convention le Ministère et la Fédération affirment leur volonté commune de favoriser le développement de la pratique du jeu d'échecs dans les écoles, les collèges et les lycées. Ils se donnent comme objectifs la mise en oeuvre de deux axes de travail privilégiés :
- le jeu d'échecs au service de l'égalité des chances, l'expérience montrant que la pratique des échecs peut constituer pour des élèves en difficulté scolaire une occasion privilégiée de se remotiver et de se remettre sur la voie de la réussite scolaire ;
- la dimension éducative du jeu d'échecs auprès du plus grand nombre, en favorisant la transférabilité des acquis entre les pratiques ludiques et les situations d'apprentissage.
Article 2 - Egalité des chances
Le Ministère et la Fédération conviennent de développer l'accès de la pratique des échecs auprès des publics scolaires qui en sont les plus éloignés pour des raisons sociales ou géographiques. Le partenariat portera en particulier sur des actions impliquant :
- les collèges " ambition réussite ", qui visent à offrir un cadre d'excellence à des publics scolaires confrontés aux plus grandes difficultés socio-économiques. La contribution de la Fédération consistera notamment en mise à disposition de matériel (ludique et/ou pédagogique), en actions de sensibilisation ou de formation organisées dans le cadre des établissements concernés, en appariements des collèges avec des clubs de proximité ou encore en parrainage de certains collèges par des joueurs de haut niveau recommandés par la Fédération.
- l'opération " Ecole ouverte ", qui accueille les jeunes dans les EPLE pendant les vacances scolaires pour leur proposer des activités de loisirs à visée éducative. Parce qu'il conjugue les dimensions ludique et formatrice, le jeu d'échecs correspond bien à l'esprit de ce dispositif qui contribue à modifier l'image de l'école auprès des jeunes.
- les dispositifs relais (classes et ateliers), qui accueillent temporairement des élèves en voie de décrochage ou de désocialisation. La pratique des échecs peut permettre à ces jeunes de reprendre goût à l'activité intellectuelle, tout en leur inculquant le respect des règles et de l'autre.
Article 3 - Action éducative
De façon plus générale, le Ministère et la Fédération conviennent d'encourager la connaissance et la pratique des échecs auprès du plus grand nombre. A ce titre, ils pourront notamment :
- développer la pratique des échecs dans le cadre des activités péri-scolaires au sein des internats scolaires, des clubs et des foyers socio-éducatifs, en partenariat avec les clubs locaux.
- mettre en place des actions de sensibilisation et/ou de formation dans les écoles et les établissements volontaires, en rapprochant les équipes éducatives et les clubs selon des modalités à préciser entre les partenaires concernés : enseignement et pratique dans le temps scolaire ou périscolaire, projets thématiques fédérateurs s'appuyant sur les dispositifs transversaux, opérations d'information et d'animation, tournois scolaires à l'échelle d'une ville ou d'un bassin, etc.
- développer des ressources en co-édition, en lien avec le réseau des CRDP et des CDDP (sites Internet de jeu pour les écoles, dépliants de présentation, outils pédagogiques, etc.).
Article 4 - Contribution des partenaires
La Fédération française des échecs s'engage à apporter aux écoles, collèges et lycées qui en font la demande une aide en matériel ou en ressources diverses (publications, outils pédagogiques etc.). Dans le cas d'actions spécifiques conduites au sein des établissements dans les temps scolaire ou périscolaire, les cadres qualifiés de la Fédération ou de ses organes déconcentrés devront avoir reçu un accord préalable du Ministère et/ou de ses services déconcentrés ; ils pourront apporter des aides techniques ponctuelles auprès des enseignants qui en feront la demande après avoir pris l'avis des corps d'inspection.
De son côté, le Ministère s'engage à diffuser, par le biais de son réseau de communication et de diffusion ainsi que par l'intermédiaire de ses services déconcentrés, l'information nécessaire à la mise en oeuvre de ce partenariat.
Article 5 - Communication
L'application du présent accord-cadre peut donner lieu à des déclarations et communications aux médias par chacun des partenaires, lesquels conviennent de se concerter préalablement.
Article 6 - Mise en oeuvre et suivi
Les partenaires conviennent de se réunir au moins une fois par an pour examiner les conditions de mise en œuvre de l'accord-cadre et dresser un état des lieux des actions entreprises sur la période de l'année écoulée.
Article 7 - Durée
La présente convention est signée pour une durée de trois ans à compter de la date de la signature. A l'issue de ces trois années un bilan global permettra de faire le point sur l'évolution des pratiques à l'école, au collège et au lycée et d'étudier sur cette base les termes du renouvellement de la convention. Elle peut être résiliée par l'une ou l'autre des parties, à l'expiration d'un délai de trois mois suivant l'envoi d'une lettre recommandée avec accusé de réception valant mise en demeure.
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Ref Kibitz N'as-tu jamais été toi-même impatient? A défaut, tu pourrais au moins être compréhensif.
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Merci grandesorcière;-)
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Enfin une base de développement de la pratique du jeu, en même temps qu'une possibilité pour de nombreux enfants en échec scolaire de sortir la tête de l'eau...
Mais avec quels personnels cette convention-cadre peut-elle s'appliquer ?
Les clubs n'ont pas tous les moyens d'employer un animateur qui puisse intervenir dans plusieurs établissements, loin s'en faut !
Le bénévolat a ses limites, notamment quant à la disponibilité desdits bénévoles !
L'Education nationale devrait recruter des professeurs d'échecs, des aides-éducateurs-joueurs d'échecs et des animateurs, mais la politique actuelle et à venir de ce ministère est plutôt à la réduction d'effectif, la suppression de personnel enseignant ou non et la casse des REP et ZEP !
Aussi, je crains que cette convention-cadre ne puisse s'appliquer que localement, par-ci, par-là...
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Mais quelqu'un pourrait nous dire ce que cette convention implique, de façon concrète? Qu'est-ce que ça va changer concrètement pour les animateurs? Parce si on veut donner des cours d'échecs dans les école en périscolaire, c'est déjà possible... L'éducation nationale va-t-elle donc s'impliquer, financièrement?
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Ce texte ne change rien Ce n'est qu'une déclaration d'intentions mais c'est encore au niveau local que ça va se faire, sans action globale. Déjà on veut insister sur les CAR mais on ne fournit pas l'essence (les sous). Et quid des établissements dits "normaux" ? On ne fait rien ?
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ben cette pub est nulle:un binoclard maigrichon qui joue aux echecs sur son ordi et vit avec son chat!
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exact Kibitz... Comme d'hab et comme toi -)
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Pour les sous... presque rien... sauf raison locale. Mais pour le développement de notre jeu, tout va changer !!
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Merci Stéphane de ton aide -))
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du vide!! des bonnes intentions, pas de moyens, un effet d'annonce et, surtout ce qui trés important pour eux, une photo avec les 2 politicards qui prennent la pose comme cela se fait hélas couramment
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Pour le développement de notre jeu tout va changer? C'est-à-dire, GBel? Après ce texte, si nous voulons enseigner les échecs en milieu scolaire ou autre, où faut-il désormais aller? Merci.
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Bossuet et les autres (jamais contents)... Tu pourras aller voir ton inspectrice d'Académie, enfin pouvoir prendre un rendez-vous (ce qui n'était pas possible jusqu'alors) et essayer de négocier avec elle de tes projets...
Si c'est réclamer des sous où il n'y en a pas, cette loi cadre n'est pas faite pour ça
Tu peux aussi penser à des intervenant, comme il en existe en Arts plastiques, en Anglais, pour les Echecs...
Enfin, je dis ça, mais comme le dit Kibitz, je parle pour ne rien dire...
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Je ne critique pas, je dis ce qu'il en est Ce que tu dis GBel c'est déjà le cas mais l'inspecteur d'Académie doit donner son accord et chacun a ses priorités, ses appréhensions, etc.
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D'accord avec toi... l va falloir encore bosser en local... Mais qaund on nous répondra pas, on pourra enfin le dire aux directeurs d'école qui nous sollicitent, aux parents d'élèves...
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Merci Gbel! Mais je n'ai jamais dit que je n'étais pas content! Au contraire.
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C'est cool la decentralisation:maintenant, au lieu de maudire le gouvernement , on pourra deposer des bombes chez les inspecteurs d'académie! ;-)
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la convention cadre a priori est le prélude à des conventions d'objectifs spécifiques . Des demandes peuvent sans doute déjà être faites par les assoc auprès des mairies ayant signé les contrats urbains de cohésion sociale 2007-2012, dans son volet réussite éducative, si les communes décident de l'isncrire. Pour les sous c'est de toute façon un appel à projet sur des fonds affectés suivant les accords entre les collectivités
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Merci Patrotop...
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renseignements pris ce type d'action était déjà mis en oeuvre dans le cadre du Contrat de Ville 2000-2006 dans le Contrat Educatif Local (C.E.L.). Les structures intéressées peuvent déjà reconduire leur demande dans ce cadre, ou dans les différents dispositifs de la réussite éducative, de mémoire et non ehaustif : Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité (CL.A.S.), le C.E.L, le Contrat Enfance jeunesse (C.E.J.), voir les Internats de Réussite Educative (I.R.E.).
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Est-ce qu'il y a un service spécifique reponsable pour cela à la FFE, et que l'on peut contacter pour poser des questions? Merci.
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