|
| Vertus pédagogiques du jeu d'échecs par An***vd**12007 le
[Aller à la fin] |
| Actualités | |
Bonjour à toutes et à tous !
Pouvez-vous m'aider ?
Je suis à la recherche d’études relatives aux vertus pédagogiques du jeu d’Echecs.
Plus précisément, en quoi l’apprentissage et la pratique des Echecs sont-ils bénéfiques pour d’autres disciplines (les mathématiques sont souvent citées). Toute référence m’intéresse : article, livre, site internet, mémoire d’étudiant, … (en français, anglais, allemand ou néerlandais).
Merci pour vos lumières !
|
|
|
c'est bon pour l'histoire et la géo !! dixit jules moussard dans l'europe-echecs datant du championnat de france jeune a Calvi l'année derniere... à vérifier quand meme ;-)
|
|
|
http://users.skynet.be/albert.frank/expechecs.htm
|
|
|
Pour zenewbe Si on fait régulièrement le Championnat de France adulte, on est incollable sur les Alpes.
|
|
|
on améliore son anglais, voire son allemand quand on commence à acheter des bouquins d'échecs.
|
|
|
La principale étude en français Est à mon avis la thèse de Michel Noir (ancien maire de Lyon) en sciences de l'education.
- LE DEVELOPPEMENT DES HABILETES COGNITIVES DE L’ENFANT PAR LA PRATIQUE DU JEU D’ECHECS : - 2002 - lyon2
|
|
|
@la thèse de Noir sauf que ... les analyses statistiques faites dans ce travail sont très très criticables ... les effectifs des échantillons sont d'une part très faibles, et par ailleurs les groupes comparés ne sont pas spécialement identiques à une variable près ...
bref, un drôle de travail ...
je ne crois pas qu'il faille chercher des "excuses pédagogiques" à vouloir faire faire des échecs à des gamins sur le temps scolaire.
|
|
|
tiens, CleDeTesReves... ça faisait longtemps...
|
|
|
@petiteglise bah, ce forum n'a rien de très excitant ... puis les seules filles un petit peu intelligente se font blacklister (ref. à chouia) ... l'admin d'ici est tjs aussi ...
donc, j'evite ...
|
|
|
Dans le maine et loire il existe une étude et un pack pédagogique.
voir site du CDJE 49.
|
|
|
j'ai eu la chance de passer mon diplome d'animateur enPACA dans les locaux du prestigieux club de l'echiquier nicois.L'acceuil fut tres chaleureux et le stage se deroula de fort belle maniere.
En fin de stage,on a recu le guide de l'animateur cote d'azur qui est genial,il faut absolument se le procurer:!c'est bien simple,il y a tout dedans!
Et ce n'est pas tout,on a eu aussi droit a un superbe memoire ecrit par Thierry Foissez,le president de la ligue CA,sur "la pédagogie des echecs avec les enfants".Tres bon memoire meme s'il y 'a des fautes de frappes et des lapsus:par exemple "clarapéde" au lieu de "claradépe",le fameux pédagogue francais.
|
|
|
Tu peux consulter les travaux universitaires de Michel Roos ("le joueur d'échecs", dossier 1974) qui explore la valeur formative et éducative du jeu d'échecs
Tu as également les travaux très intéressants de Djakov, Petovsky et Rudik réalisés sur les participants du tournoi international de Moscou de 1925.
|
|
|
il y a aussi de la fédération quebecoise des echecs un livre qui s'intitule:"Cours Complet D'Echecs" de Roman Pelts et de Lev Alburt.
C'est essentiellement du travail pour les enfants qui debutent.
Par contre attention,la version anglaise de ce livre est largement superieure(moins compacte)
|
|
|
ref cledetesreves tiens j aimerais avais plus d infos sur ce que tu as a dis concernant la these de Michel Noir. Je faisais ma these a Lyon en meme temps que lui et meme si je n'ai pas eu son ouvrage sous les mains, le laboratoire dans lequel il travaillait est tout de meme assez reconnu et serieux. Donc je serait curieux d en savoir plus sur ces fameuses fautes dans les stats.
|
|
|
réf le_gars 1) il ne suffit pas d'être dans un labo reconnu et sérieux pour produire une thèse de qualité.
2) je n'ai pas parlé de fautes, juste de critiques
3) j'ai cherché à exploiter cette thèse il y a quelques années, et j'ai finalement jeté l'éponge ... c'est ma liberté de scientifique de ne pas considérer ce travail ... ça n'engage que moi.
Vouloir comparer a] des classes différentes ayant des intervenants différents b] sur une période courte, c] avec des effectifs aussi maigres que ceux d'une classe de primaire ... me paraît tout à fait farfelu.
Il me semble que la moindre des choses aurait été de comparer un groupe qui fait 1 heure d'échec par semaine, contre un groupe qui aurait fait "à la place" une heure d'activité scientifique (math , ou autre ... ) ... mais dans ce travail , on compare des enfants qui font des échecs contre un groupe qui fait "sur ce temps là" du "rien". Il n'est pas difficile de connaitre le résultat d'un tel test !!!!!
|
|
|
