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| Livres d'ouverture par Kl***so**6875 le
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Que peut-on apprendre d'un livre d'ouverture?
Devient-on meilleur aux échecs, peut-on s'améliorer
en lisant un/des livres d'ouvertures?
Personnellement, je reste pris dans l'ouverture parce que
c'est la phase spectaculaire du jeu et que mon enfant intérieur
me pousse à vouloir impressionner mon adversaire. Je suis pris
dans des sentiments et des besoins enfantins qui cherchent à
s'exprimer dans le coup de théâtre de l'ouverture.
Mais, sachant cela, je ne fais pas qu'étudier les ouvertures.
Aussi, je me dis que je ne suis pas intelligent, parce que je ne suis
pas bon aux échecs. Moi, qui me croyait le plus grand génie, me voilà le
dernier des imbéciles! Les gens autour de moi avait de meilleurs
résultats et réussissaient mieux à l'école. Pourtant, j'ai quand même
fait un cours universitaire
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L'essentiel... ...ce n'est pas de retenir par coeur une suite de coups. Il faut comprendre les systemes joués, connaitre les plans etc.
"Les idées cachées dans les ouvertures" de R.Fine est un bon bouquin pour se familiariser avec les ouvertures de ce point de vue.
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Bien sûr, mais... Il ne faut pas s'en tenir là.
Par ailleurs, je ne vois pas en quoi l'ouverture serait plus spectaculaire que le milieu de jeu. J'aurais tendance à penser qu'une majorité de joueurs est d'un avis différent, mais je me trompe peut-être. Pour moi, c'est certain, le milieu de partie, en particulier dans les positions ouvertes, est bien plus spectaculaire.
Cela dit, tu fais peut-être référence à des ouvertures particulières, en particulier certains gambits assez 'violents'.
Les livres sur les ouvertures sont comme tous les livres d'échecs : si l'auteur explique les idées et les plans sans se contenter d'aligner les variantes, on peut en apprendre beaucoup.
Bon, tu as 24 ans, j'en ai 42. Tu es 1240, je suis plutôt 1420. Nous avons un petit côté image miroir qui se renforce si on regarde plus avant : tu travailles beaucoup les ouvertures, je ne travaille que la tactique (et depuis peu les finales de pions). Franchement, le conseil standard à ton niveau (et au mien) est bon : travailler la tactique d'abord, un minimum d'ouverture pour atteindre un milieu de partie non catastrophique (c'est-à-dire en gros appliquer les grands principes), prendre goût aux fins de partie et peut-être commencer à s'imprégner de notions stratégiques (cases fortes, colonnes ouvertes, etc) par osmose en "discutant le coup" avec des camarades de club plus expérimentés.
Je joue peu. Mais je n'ai jamais été battu pour avoir joué un coup non théorique dans l'ouverture. Pas directement. Si tu joues un coup non théorique dans l'ouverture qui n'est pas une faute tactique grossière, alors à notre niveau il y a deux solutions :
- ton adversaire comprend suffisamment le jeu pour comprendre la faiblesse de ton coup et l'exploiter : alors il est sûrement assez fort pour te battre même si tu as mémorisé 10, voire 15 coups dans cette ouverture ;
- ton adversaire sait que ton coup doit être faible mais ne comprend pas pourquoi : alors tu as les mêmes chances de succès que si tu avais joué le bon coup.
Dans mon club, nous avons un jeune qui a dépassé les 1800 avant de jouer autre chose que des coups "fantaisistes" en début de partie : 1.b4, 1.g4 avec les blancs et que sais-je encore avec les noirs. Mais c'est un bon tacticien et il joue toujours de manière agressive. Quand ce système a montré ses limites, il a eu l'intelligence de comprendre que c'était le moment de regarder de plus près les débuts de partie, quoiqu'il reste dans des variantes rares. Il est tout près de 2000 aujourd'hui.
Il n'y a pas qu'une manière de s'intéresser aux échecs. Si tu prends plaisir à travailler les ouvertures, continue. Si tu tiens vraiment à progresser, dans tes résultats d'abord, dans ta compréhension du jeu ensuite, je pense que le travail tactique est indispensable car tout passe par là.
FdK
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A peu près d'accord avec FdK Surtout sur le coté spectaculaire... Fxh7+! est toujours plus spectaculaire que e4 e5 Cf3 Cc6 etc
par contre je recommande de travailler les finale, cela aide enormement à comprendre les position, notemment aux niveau des structures de pions
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Mais pas les pluriels....
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