Pour le "compatible" c'est une autre question et ça n'est pas spécialement lié à "grde étude"ou non mais simplement à une question de temps. Peux-tu faire cohabiter 2 activitéstrès gourmandes en temps ? Question d'aptitudes personnelles et de degré d'implicationdans chacune de ces activités !

manip possible :
envoyer ces pages dans un répertoire
faire fonctionner un moteur de recherche sur les pages de ce répertoire, et voilà !

Cela ne cherchera pas sur le contenu intégral des pages, mais sur les en-têtes/résumés + auteur + date de premiere publication.
C'est mieux que rien !

Je crois pas qu'il y ait de grande vérité dans le domaine, ça fluctue bcp d'un(e) gars/gonz' à l'autre.

Le pur bûcheur qui ne fait rien d'autre a assez peu de chances de s'en sortir trèsbien effectivement, mais il y en a comme toi qui privilégient l'alternance light (un peude bon tmps un peu tt le temps) et d'autres qui préfèrent l'alternance lourde (à fond surun truc pdt 20 jours, puis 5 jours on oublie tout).

Mais c'est pas sur que les chess soient le meilleur moyen, vu que c'est aussi une activite intellectuelle qui ne fait donc qu'en rajouter.

Personnellement, lorsque j'etais en prepa, je passai plutot le temps libre a picoler au bistrot et draguer les nanas... Ca lave bien la tete (et parfois aussi autre chose !), mais c'est pas forcement un exemple a suivre...

Au fait, kassad, j'ai dirige la these d'un etudiant qui venait aussi de l'ENS-Lyon. Il s'appelle Luc Menichi. Tu le connais pas, par hasard ? (il est maintenant maitre de conf' a Angers).

Perso, je n'ai pas fait de prépa de ce type, en revanche j'ai passé le CAPES, ce qui revient à peu près au même puisqu'il est question d'un concours avec une grosse masse de boulot. Je crois que c'est ce dernier point qui est souvent mal compris. J'ai vu des tas de camarades bosser comme des dingues et se planter, pendant que j'en faisais beaucoup moins et que je n'ai eu aucun problème au concours(mais un résultat moyen et non pas brillant). Aux echecs c'est un peu la même chose, et je crois que la leçon à en tirer est la suivante: bosser suffisamment (fopadek, quand même ;o), mais pas trop sinon on devient fou, et surtout bosser bien pour COMPRENDRE ce qu'on doit faire et non pas essayer de devenir une encyclopédie, ce qui est impossible. L'excès d'information est nuisible si on n'a pas acquis la méthode pour l'utiliser, ça me paraît clair.

Exemple simple: mon domaine c'était l'anglais, avec une épreuve de traduction, bien sûr. J'ai vu des gens apprendre par coeur le dico, pour ainsi dire, sous prétexte que le concours est réputé pour insister sur l'étendue du vocabulaire des candidats (du genre connaître tous les noms d'oiseaux, d'arbres, etc....) Non seulement ça prend de la place dans le cerveau au détriment d'autre chose, mais ça prend un temps et une énergie insensés, alors qu'il est de loin préférable de se focaliser sur un certain nombre de techniques qui permettent de pallier le manque de vocabulaire. Je peux dire que je suis NUL du point de vue vocabulaire, ça ne m'a jamais empêché d'avoir de bons résultats, même dans les épreuves sans dico. Il n'a échappé à personne que ce raisonnement est largement transposable au travail sur l'ouverture aux échecs: de la même façon, malgré de connaissance très lacunaire de la théorie, je ne suis que très rarement en difficulté dans l'ouverture.

Tout ça pour dire que les mecs qui jouent aux jeux vidéo au lieu de se prendre la tête alors que c'est ce qu'on est censé faire en classe prépa ne sont pas forcément des génies (mais peut-être que oui, après tout, je ne sais pas), simplement ils évitent de se mettre la pression au mauvais endroit. Et puis ils ont peut-être de meilleures bases au départ. Et pis les jeux vidéos c'est peut-être vachement formateur, après tout ;o)

Quant aux deux heures par jour... lol

J'ai maintenant une solide experience de ce probleme, tant de l'interieur, mais surtout de l'exterieur. J'estime que la bonne fourchette de travail est de 60-80 heures/semaine.

En dessous de 60, il est illusoire de pretendre aux plus hautes distinctions, tant la concurrence est rude (a moins d'etre un genie).

Au dessus de 80, le risque de "surbookage" est eleve, voire meme parfois dramatique (des cas de depression grave ou meme de suicide sont bien connus).

Et puis 60h/semaine, c'est jamais que 10h/jour sauf le dimanche ou on a le temps d'aller a la messe le matin et de perdre une partie d'echecs l'apres-midi !

Mais bon, si je ne faisais pas 60 je devais quand même faire plus de 50 sauf en vacances, et bien sur il y a eu des pics à bien plus donc sur le fond je suis d'accord. Toutefois je pense que la clef a été de garder une vraie envie et un émerveillement devant le contenu du programme. Du coup on ne subit jamais et on profite beaucoup mieux du cours. Je me souviens vraiment avoir eu une approche artistique et créative des maths (hélas je n'ai pas su garder ça en école). J'étais content quand j'avais à passer une colle!

Et puis Fox sait que mon prof de maths était génial :)

En termes plus crûs, si tu as pris l'habitude de ne pas trop forcer tes limites, de baisser les bras devant l'adversité, de céder un peu trop souvent à tes envies, ou simplement, si tu n'as pas appris à distinguer ce qui rapporte des points de ce qui n'en rapporte pas à un concours, c'est plus dur...